今天下午回母校恆毅中學演講。我從初中部畢業後，三十年從來沒有回去過，這是第一次。三十年耶! 人的一輩子有幾個三十年? 腦海中對恆毅的印象完全是三十年前的記憶，到底現在變成怎樣，心裡有很大的期待。進校門，停好車，就看到川堂的布告欄有一張大海報。
今天的演講，在電化教室，來了不少教職員，也有一位高三學生，但很奇特的是，全部都擠在後半部，前半部的位置都是空的。
演講的內容是我熟到不能再熟的<吃錯了，當然會生病!>，加了一點新料。中場休息和會後，得到很大的掌聲，聽到有老師說<今天賺到了!>，看樣子，大家有聽進去了。達到我今天演講的目的。
演講完畢後，為了滿足我的好奇心和思舊心，申老師帶我逛一下校園。平時外人是無法進入學校的，這也是三十年沒見過校園的主要原因。
背後的綠色大樓、司令台、運動場，和三十前幾乎一樣，只是椰子樹長更高了。還有綠色樓司令台兩旁兩個大型的洗手台，已經不見了，看起來更整齊。我為甚麼對那洗手台印象深刻? 因為它裡面有天然的過濾裝置，流出來的自來水可以生飲，我們以前當學生時，口渴了就直接喝這裡的水。雖然外觀像洗手台，但其實是超大型的飲水機，可惜現在已經不見了。
背後紅色的弧形活動中心和三十年前一模一樣，中間的校徽，和兩旁的人型圖案，完全沒變。活動中心前面種了樹，做了攀岩設備，一大片的荒地，現在變成了整齊的籃球場、排球場，旁邊也蓋了新大樓。
活動中心的樹長得好大了，三十年前小小矮矮的。
把泥土舖成柏油，變得很乾淨。
這裡有很多記憶，除了每年例行的望彌撒之外(因為是天主教學校，全校師生都要參加)，印象最深的就是每年的音樂表演。初中的我，非常訝異，高中部的學長自組樂團，為什麼這麼厲害，彈電吉他、唱歌、跳舞，通通都會，就像電視上的歌星一樣棒?
另外一個記憶，就是我曾常在課餘帶小提琴和另一位同學張文仁在這裡一起合奏，因為他小提琴學得比我久，程度比我好。我小學學過小提琴一陣子，我非常喜愛，很想繼續學，但家裡不允許，怕影響課業，到了初中，我還是很想進步，所以，私下在學校向程度比我高的同學請教。我小時很想學樂器，但沒機會，反觀現在很多小孩有機會，卻不懂得珍惜。
這一棟科學館，竟然和三十年前一樣，除了椰樹長很高之外。我很驚異，為何恆毅中學的老建築，好幾十歲的年紀了，但都看起來很硬朗? 是以前施工時蓋得很紮實、勤於維護，還是一般公寓偷工減料、疏於保養? 一般台灣四五十年老建築，外觀骯髒不說，牆壁動輒有裂痕、脫落、甚至漏水、發霉。但恆毅中學的建築雖老，卻老得很有品味，好像老紳士一般。
這一棟建築看起來雖然有年齡，但在我的記憶中是不存在的。三十年前，我們初中的的六個班級，就在這個位置，但卻是一樓的平房，配有相當原始的廁所。畢業後沒多久，就拆掉重蓋成三層樓，現在連新建築都變舊了。
這是綠色大樓，以前是行政部門和高中部的教室，但現在變成初中部的教室。從窗戶中看到老師正在教數學，學生依舊非常認真地聽講，和三十多年前一樣。
這次回到母校，除了雀躍、期待之外，更有五味雜陳的心理。走在校園、看到熟悉 的景象，彷彿我又回到青澀的初中時代。對於恆毅初中部的教學成果，我一直到高中大學之後，才有客觀的體會，其實是有效率的。我在小學高年級時，課堂上常感覺老師教太慢。在恆毅時不會，上高中之後，卻又發現老師講不清楚，甚至有一種虛度光陰的感覺。在高中年代，我常在搭公車時，突然發現一周下來沒學到甚麼，心裡有一種不安感，感覺虛度光陰。這種感覺在初中是不存在的，因為私立初中的教學效率是不錯的，回想起來，我的初中學科的確學得紮實。
但話又說回來，走在母校校園，卻又勾引起體罰的不愉快記憶。在那個年代，體罰是很普遍的，不管公立或私立學校，打手心是<正常且普遍的教學方法>，比較嚴重的情況是要用藤條打屁股的。我是不會淪落到被打屁股，但是，考不到九十分就要被打手心，少一分打一下(或好幾下)，幾乎每天都可能被打，這一種教學方法，我一直都不喜歡(沒人會喜歡)，也不認同。我到現在還是認為，對於自己我有自發性的驅動力與鞭策力，我的進步和努力不需要靠藤條。但我也知道，有些人是不打不成器的，有些小孩的確是越打成績越好。不過，孔子說<因材施教>，我至今認為，有些小孩不需要打，用講道理的方式，反而更有效果。或是用一套比較人性化的獎懲辦法也行。
在恆毅，我有好幾位難忘的老師。有一位老師，是一位新來的地理老師，有一次，我考79分，下課時有點累，稍微伏在桌上休息，這位親切的老師，走到我身邊，安慰我不要難過，下次考好一點就好了。我當下內心真是非常感動，非常溫暖，這位老師怎麼對我這麼好? 其實我伏在桌面不是難過，而是有點累，但是老師誤打誤撞過來安慰我，卻讓我感動萬分。如果英數理這幾門主要學科，老師都充滿愛心、主動關懷，我想很多學生的學習能力會大增，成績要不好也很難。不過，這也不能一概而論，還是要因材施教，有些學生吃軟不吃硬，而有些學生吃硬不吃軟。
在台灣，體罰的年代已經過去。據調查，台灣的中小學，現在已經幾乎沒有體罰了。其實當初打學生打很兇的老師，也是身不由己，也是為了學生成績好。以前的恆毅，也不是體罰最嚴重的，聽說格致就打得很兇。在那個年代，很多家長認為打得越兇的學校越好，甚至要求老師不要手軟。但現在的家長卻心疼小孩，電視上不是常有新聞，說心肝寶貝在學校被老師處罰，家長動不動就跑到學校和老師議論，說老師虐待學生。
雖然恆毅已經沒有體罰了，但<守紀律>的精神還是存在。